PRÀCTICA 7. TWITTER

TWITTER

COM CREAR UN COMPTE A TWITTER?

En primer lloc, tens que crearte un compte. Poses en Google "Twitter" i tens que fer clic en la primera pàgina que ix. Una vegada has fet clic, la pàgina serà aquesta.

I putxem en la part superior dreta on posa "registrate". Açi tens que posar el tu nom complet, correu electrònic i contrasenya.

Una vegada completat, ja pots utilitzar twitter i les seues avantatges.

Aquesta es la pàgina principal,  en la part central són les tweets que nostres amics posen, van sortint els més recents. Pugues fer moltes coses amb el tweet que posen les teues amics com:

1. Pots contestar el tweet. Donar la teua opinió, o contestar en el cas de que el tweet vaja dirigit per a tu.

2.Pots retwittear el tweet. Es a dir, compartirlo en la teua pàgina. El retweet sols donar-se quan t'ha agradat molt el tweet o quan estigues completament d'acord.

3.Pots donar a me gusta.

4.Pots compartir-lo amb algu amic de manera privada per missatge directe.

5.Pots copiar l'enllaç del tweet. 

6.Pots silenciar-ho (en el cas de que siga un video).

7.Pots bloquear el compte, ja no veuras més tweets de la persona.

8.Pots reportar, es a dir, "denunciar" el tweet per que el seu contigut ès ofensiu.

Açí també podem veure en la parta dreta les sugerencies de persones que pots ser que sean conegudes 

En la part esquerra dalt posa les tweets total que hem posat, les seguidors que tenes y les persones que segueixes.

En aquest apartat, però baix posa les tendencies, lo que la gent més twittea.

Per a posar un tweet, puntxarem en en requadre "Twittea" i podem escriure màxim 140 caracteres.

A més tenim, la part de configuració on poden accedir a una finestra com aquesta:

En aquesta part, podes canviar qualsevol opció i posar-la com tu vulges.

I Per últim, us deixe un model de tweet que he posat sobres les TIC amb un enllaç a Youtube

AMPLIACIÓ TEMA 13

LES TABLETS

Els avantatges més significatius que presenta la Tablet són les següents:

-Amb l'ús de la Tablet augmenten les interaccions professorat 

-alumnat, millora el clima d'aula, i s'incrementa la motivació cap a l'aprenentatge dels estudiants. Estos factors són claus per a la millora de l'aprenentatge així com per als resultats académicos.news

-La Tablet resulta ser un instrument que contribuïx al canvi i a la modificació de metodologies en l'aula: presentació immediata de la informació, font inesgotable d'informació multimèdia i interactiva, i facilita la relació dels continguts curriculars amb la realitat

-L'ús de la Tablet permet introduir una més flexibilitat en l'aula i afavorir l'aprenentatge personalitzat. Este recurs resulta beneficiós per a tots els alumnes i en especial per a aquell alumnat amb més dificultats d'aprenentatge. 

-Per a este col·lectiu la utilització de la Tablet és també un factor important de motivació

La clau de les Tablets és que el seu ús és totalment NATURAL, simplement tocar amb els teus dits sobre la pròpia pantalla provoca l'acció. D'ací la importància de l'ús de les pastilles en Educació el desenrotllament sensorial incloent el tacte.


Ús que li donem a l'iPad com a docents.

• Correu. Es tracta d'una eina essencial per qualsevol treball . A través del correu rebut bona part de les notificacions d'un centre. Aquesta eina sembla intuïtiva, pràctica i amb molts funcionalitats.
• Programació d'aula. És una bona manera de portar al dia la programació d'aula de les assignatures i grups que un docent pot tindre per a la seua clase diaria.
• Calendari. Pot fer un bo ús per a la programació de proves i exàmens de assignatures i del grup de tutoria.
• Google Drive. Igual que Dropbox, aquesta és una eina molt útil per a treballar de forma online amb els alumnes, que hi ha dins del nostre iPad, per supost

VIDEO EXPLICATIU SOBRES LES TABLETS EN L'AULA

PRÀCTICA 8. WEBQUEST

WEBQUEST

Què és una WebQuest?

És una ferramenta que forma part d' un proces d'aprenentatge guiado, amb recurs principalemnt procedents en Internet, que promou la utilizació de hablitats cognitives superiors, el treball cooperatiu, l'autonomia de les estudiants e inclou una evaluació autèntica. 

El antecedent de aquestas activitats lo contituye el us de retos (challenging learning) en el desenvolupament d'ambients d'aprenentatge basats en tecnologies de la informació i la comunicació.

Parts de la WebQuest:

• Introducció, que presenta el plantejament general de la webquest a tot el grup
• Tasca, s'identifica amb l'objectiu final de la webquest, allò que ha d'elaborar-se a l'acabar la webquest.
• Procés, on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos. En la webquest es crearà una pàgina on estiga el procés i s'explique molt breument un o dos objetius de cada activitat. Després es pot crear un enllaç a una altra pàgina on s'explique de manera detallada en què consisteix l'activitat.
• Avaluació, on s'indiquen els aspectes que es valoren i com es valoraran mitjançant una rúbrica. (a la columna esquerra: act 1, act 2, act 3/ a la fila superior : Bé, Mal, Regular/ a les caselles centrals, què considerem que ha d'acomplir l'alumne en cada activitat per a tener una calificació o una altra)
• Conclusió, on aprareixen unes reflexions finals.
• Orientacions per al profesorat, on apareixen suggeriments per a utilitzar la webquest en classe.
• Bibliografia, no es obligatori, pero si que s'aconsella. Inclou els recursos que s'han consultat per a crear una webquest

Açi vos deixe un video que he trobat interessant sobre la WebQuest:

AMPLIACIÓ TEMA 12

LINUX - PROGRAMARI LLIURE

LINUX és un Sistema Operatiu com MacOS, DOS o Windows. És a dir, Linux és el programari necessari perquè el teu ordinador et permeti utilitzar programes com: editors de text, jocs, navegadors d'Internet, etc. Linux pot usar-se mitjançant un interfície gràfic igual que Windows o MacOS, però també pot usar-se mitjançant línia de comandos com DOS.


Andrew Tanenbaum va desenvolupar un sistema operatiu semblança a Unix (anomenat Minix) per ensenyar als seus alumnes el disseny d'un sistema operatiu. A causa de l'enfocament docent de Minix, Tanenbaum mai va permetre que aquest fos modificat, ja que podrien introduir-se complicacions en el sistema per als seus alumnes.

En aquells moments el projecte GNU (GNU's Not Unix), que Richard Stallman havia iniciat feia ja gairebé deu anys, comprenia un sistema bàsic gairebé complet. L'excepció més important era el kernel o nucli, que controla el maquinari.

Torvalds va decidir aprofitar el sistema GNU i completar-ho amb el seu propi nucli, que va batejar com Linux (Linux Is Not UNIX). El sistema conjunt (eines GNU i nucli Linux) forma el que cridem GNU/Linux.




Què és el Programari Lliure?


Programari Lliure es refereix a la llibertat dels usuaris per executar, copiar, distribuir, estudiar, canviar i millorar el programari. De manera més precisa, es refereix a quatre llibertats dels usuaris del programari:

- La llibertat d'usar el programa, amb qualsevol propòsit (llibertat 0).
- La llibertat d'estudiar com funciona el programa, i adaptar-ho a les teves necessitats (llibertat 1). L'accés al codi font és una condició prèvia para això.
- La llibertat de distribuir còpies, amb el que pots ajudar al teu veí (llibertat 2).
- La llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores als altres, de manera que tota la comunitat es beneficiï. (llibertat 3). L'accés al codi font és un requisit previ para això.

Un programa és programari lliure si els usuaris tenen totes aquestes llibertats. Així doncs, hauries de tenir la llibertat de distribuir còpies, sigui amb o sense modificacions, sigui gratis o cobrant una quantitat per la distribució, a qualsevol i a qualsevol lloc. El ser lliure de fer això significa (entre altres coses) que no has de demanar o pagar permisos.

LliureX és un projecte de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana que té com a objectiu principal la introducció de les noves tecnologies de la informació i la comunicació basades en programari lliure en el sistema educatiu del País Valencia.

Ampliació Tema 11

EL COPYRIGHT

El copyright és una forma d'entendre la forma de protegir les creacions dels autors basat en un model anglosaxó. Va sorgir de fet en el segle XVIII i s'ha mantingut amb supremacia quasi absoluta fins a l'arribada d'Internet i l'era digital. Moltes vegades es confon el terme amb dret d'autor, que es basa més aïna en els drets morals dels autors, i no tant en els patrimonials de la pròpia creació. No obstant això, i per simplificar, repassarem breument en termes pràctics en què consistix el copyright, els seus avantatges i inconvenients. No pretenem realitzar un text molt sensat, sinó donar unes nocions bàsiques sobre la naturalesa d'esta manera de llicències.

El copyright ve a significar que tots els drets estan reservats per a aquell que siga el posseïdor dels drets patrimonials i bàsicament impedixen que les obres siguen reproduïdes, transformades o publicades per tercers sense obtindre prèviament permís expresse i per escrit dels posseïdors del copyright. Per descomptat que segons legislacions hi ha excepcions a estos drets, com la còpia privada a Espanya i gran part d'Europa o al Fair Use en els països de tradició anglosaxona. La major part dels creacions literàries i artístiques han usat i usen llicències tipus copyright estricte. Inclús en plena era digital una gran part de creadors continuen preferint este tipus de llicències

¿Quals són algunes de les avantatges?

1.- Es logra major control sobre on i en que terminis es usen nostres obres. Aquest favoreix que podem sempre controlas les condicions i el àmbil d'ús.

2.- Es simplifica la detecció i denuncia del plagi de les nostres obres,ja que si no existeix permis expres se està fent un delit de ilicitud. A partir de açi ja sol queda acreditar la autoria.

3.- Són senzilles d'integrar en el conjunt de altres obres amb igualitat nivell de protecció, per tant eren les uniques  llicencias que es usaben i tota la llegislació i cultura popular les comprende i maneja.

ORIGEN:http://goo.gl/aqXyKN

TEORIA TEMA 13

T13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA

1- Què és l'Ipad?

L'Ipad és dels cridats ordinadors "tablet": és un aparell fi, de la grandària d'una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses.

Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d'un programari especial per a fulls de càlcul i processament de texts.

No obstant això, els analistes diuen que la seva principal característica està en l'aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seva utilitat com a laptop.

2- Propostes de treball per Ipad

• Enregistrament d'àudio. Gravar i editar àudios amb Caster Free: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes, etc.

• Esquema. Emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet.

• Mapa conceptual. Resumir els continguts d'un tema de llengua o coneixement del medi creant un mapa conceptual amb Idea Sketch.

• Resum de notícies. Buscar i llegir un article usant un lector de notícies d'un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor utilitzant el client Mail.

• Comentari de lectura. Llegir un llibre digital en i¨Books i després de la seva lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.

• Narració visual. Crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d'àudio.

• Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d'una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.

• Fitxes PDF. Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per a remitir-la al professor pujant-la a un espai comú.

• Edició d'imatges. Localitzar i dscarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació s'insereix la imatge en una nota d'EverNote per afegir textos i una locució d'àudio que completa el treball d'un tema.

• Geolocalització de materials. Explorar una zona geogràfica, comarca, província, país... amb Google Earth. Situar marcadors que continguen texts, imatges, enllaços, etc. Gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb World Explorer.

3- L'Ipad en l'aula de Primària

• Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús no és necessari cap coneixement informàtic previ.

• Simplement amb la seva manipulació, aprens les claus d'ús de forma ràpida.

• Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seves aplicacions, augmentant la concentració de l'alumnat i possibilitant l'aprenentatge lúdic.

• L'Ipad possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d'aprenentatge de l'alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l'aprenentatge sigui significatiu).

4- Aplicacions Ipad per a Educació Primària (no entra a l'examen)

• iWrite Words. Aprofita al màxim la pantalla tàctil de l'Ipad per ensenyar i estimular als nens l'escriptura. És una gran manera d'ajudar als nens al fet que aprenguin a escriure d'una manera divertida i fins i tot els permet reproduir les paraules assolides amb puny i lletra del seu fill.

• Read me Stories. És una aplicació molt ben animada que conté una biblioteca d'històries potencials que es poden comprar -que li permet veure un llibre de cada sèrie abans de comprar-ho. Les animacions són brillants i colorides i les veus són molt divertides, per això considere que és una gran manera d'aconseguir que els nens llegeixen coses diferents tots els dies.

• Kid Paint. Lleva tot el complicat i els diexa amb la millor aplicació de dibuix i pintura per als nens. Kid Paint inclou alguns tocs agradables que estan obligats a ser gaudits, com els "stams" (que fins i tot poden fer els seus propis efectes de so).

• Magic Piano. És una aplicació que fins i tot ha protagonitzat un èxit en youtube amb un gat jugant amb un iPad. És musical, divertida i entretinguda, que captarà l'atenció dels nens de totes les edats. M'agrada especialment l'opció del teclat especial i els rajos de llum que il·luminen. Segurament els nens de totes les edats es sentiran atrets per aquesta aplicació per iPad.

• Math Party. És un joc multijugador de càlcul mental per a tots a partir dels 5 anys. Cada jugador tria el seu nivell de dificultat, perquè els nens puguin jugar en contra dels seus pares. L'objectiu del joc és fer clic en les boles en l'ordre dels càlculs que aparèixen.

• ABC 123 Writing Practice. Ajuda a aprendre com escriure lletres i noms en anglès.

TEORIA TEMA 12

TEMA 12: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMA LLIURE

1. Què és Linux?

És un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat.

-La primera, és que és lliure, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús.

-La segona és que el sistema va acompanyat del codi font.

El sistema el formen el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes/biblioteques que fan possible la seua utilització. Molts d'aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU per això mateix, molts criden a linux, GNU/Linux.

2. Sofware Lliure

• Llibertat d'usar el programa amb qualsevol propòsit.
• Llibertat d'estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats.
• Llibertat de distrbuir còpies
• Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficien.

3. Avantatges i desavantatges del sofware lliure

AVANTATGES

• Estalvis de gran quantitat de diners en l'adquisició de llicències.
• Combat efectiu a la còpia il.licita de programari
• Eliminació de barreres de pressupostos
• Molts col.laboradors de primera linia amb ganes d'ajudar
• Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menors per l'amplia disponibilitat d'eines i llibreries.
• Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, amés de fet que les més popular es troben molt depurades.
• Tendeix a ser molt eficient( perquè molta gent ho optimitza, millora)
• Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitat diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantita més gran de problemes 

DESAVANTATGES

• La corba d'aprenentatge és major
• El programari lliure no té garantia provinent de l'autor
• Es necessita dedicar recursos a la reparació d'errates
• No existiria una companya única que protegira tota la tecnologia
• Les interfícies amigables amb l'usuari i la multimèdia tot just s'estan estabilitzant
• L'usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l'administració del sistema recau molt en l'automatització de tasques.
• La diversitat de distribucions, mètodes d'emmagatzematge, llicències d'ús, eines amb una mateixa fi,etc. poden crear confusió.

4. Lliurex

El terme programari lliure fou emprat per Richard Stallman.

La llicència BSD permet les quatre llibertats del programari lliure, s'ha de mantindre l'autoria del codi original.

La llicència GPL permet, al igual que l'anterior, les quatre llibertats del programari lliure i les modificacions que es facen han de ser amb llicència GPL.

La llicència MPL es va emprar per lliberar el codi de Netscape. Aquesta llicècnia és més oberta que la GPL, però menys que la BSD.

Per últim, una aplicació educativa és Lliurex. És una distribució GNU/Linux, que està basat completament en Programari Lliure i és gratuit, a més és un projecte de la generalitat que té com objetiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

• Aplicacions educatives(pag 367)

Edubuntu

Skolelinux

Opensuse

Pupi Linux

Tuquito

• Distribucions linux emprades en espanya (pag 370)

Castella-la Manxa: Molinux

Cantabria: Linux global

Galicia: Galinux

Catalunya: Linucat

Madrid: Max

Melilla: Melinux

Euskadi: Ehux

TEORIA TEMA 11

TEMA 11: OBJECTES D'APRENENTATGE I LLICÈNCIES EN INTERNET

1. QUÈ SON ELS OBJECTES D´APRENENTATGE?

Qualsevol entitat, digital, o no digital, que pot ser usada, reutilitzada o referenciada durant l'aprenentatge recolzat per la tecnologia. Com a exemples d´objectes destaquen:

-Continguts Multimèdia
-Contingut instructiu
- Objectes d´aprenetatge
-Programari educatiu i eines de programari
-Persones, organitzacions o esdeveniments referencials durant l´aprenentatge recolzat tecnològicament

D´altra banda, els objectes d´aprenentatge estan regits per metadades, que són dades i regles sobre dades. En el nostre cas, ens proporcionen dades sobre els recursos d´aprenentatge i la seua utilització.



2. ON TROBAR OBJECTES D´APRENENTATGE

-Projecte Agrega: Disposa d´un cercador avançat amb el que és possible localitzar els materials desitjats segons el nivell educatiu, nivell d´agregació o format i, per qualsevol característiques descrita en les metadades. Quan es troba alguna cosa adaptada a les nostres necessitats, es tindrà en compte la plataforma d´Elearning i el nostre LMS. El resultat és un arxiu en format ZIP.

-Pojecte LearningSpace: En aquesta biblioteca podem trobar centenars de recursos educatius, en forma de cursos on-line, que poden se descarregats en format SCORM o Comon Cartridge. Triant qualsevol d´aquest formats s´obrirà l´objecte d´aprenentatge en format ZIP.

Empaquetar els objectes amb SCORM y COMMON CARTRIDGE



3. LLICÈNCIES EN INTERNET

Drets d´autors o copyright: Drets que et dona la llei per ser el creador d´una obra. Protegeix qualquier obra que tinga naturalesa intelectual. L´autor té dret a còpia, distribució, modificació... Li pertanyen els següents drets: 

-Dret moral: Dret per a ser reconegut com autor, no es poder vendre... drets propis del autor.
-Dret patrimonial: Els gaudeix l´autor al llarg de la seua vida, i la seua familia durant un plaç determinat.
-Drets d´explotació: Drets que pots demanar amb quantitat económica
-Drets compensatoris: drets que perds per vendre eixa obra.

Llicències lliures:

-Llicencia de domini públic: Quan expiren els drets patrimonials; passant els 70 anys. Respetar els drets morals.

-Copyleft: Elimina les restriccions del copyright. La copia te que mantenir els mateixos drets que la original.

-Creative Commons: Reconegut, no comercial (l´explotació de l´obra queda limitada a usos no comercials, sols afecta als que empren l'obra de l'autor original), Sense obres derivades (No es pot crear obres derivades de l´obra original) i Compartir igual (s´autaritza la creació de les obres derivades sempre que es mantinga la misma llicencia al ser distribuida). Tipus:

1. Es permet qualsevol explotació de l´obra incloent la comercial aixi com la creació de les obres derivades, la distribució de les quals esta permesa sense restricció.

2. No es permet el us comercial de l´obra original, ni de les obres derivades. Les quals ha de mantindre les mateixes  llicencies de l´obra original.

3. No es permet el us comercial de l´obra original, ni la generació de les obres derivades.

4. Es permet el us comercial de l´obra original, i de les obres derivades. Les quals ha de mantindre les mateixes  llicencies de l´obra original.

5.  Es permet el us comercial de l´obra però no es permet la creació de les obres derivades

GOOGLE CALENDAR

COM UTILITZAR GOOGLE CALENDAR?

Per a saber utilitzar Google Calendar crec que es mitjor putxar un video explicatiu sobre com podem utilitzar-la, aixi podreu ver a la mateixa vegada que es explica.

AMPLIACIÓ TEMA 10

TWITTER EN L'EDUCACIÓ

En l'actualitat les alumnes cada dia utilitzen de forma quotidina algunes de aquestes redes socials com una activitat més a afegir a la seua vida diaria, igual que pot ser dutxar-se, com algo "obligatori" que veure a cada instant.

Per això, crec que com futura docent es necessari integrar la educació i l'aprenentatge de coneixement en les redes sociales.

Algunes mètodes que podem utilitzar per exemple en Twitter són:

1- Escriure un tweet com un tabló d'anunci, per a qualsevol comunicació que volem fer a la classe en general o recordatori com pot ser : NO OBLIDEU EL COMPÀS!!

2- Algo molt frequent és enviar como tarea fer resumenes de text per a sintetitzar idees, amb un tweet amb 140 caracteres, aquest es pot pràcticar.

3- Seguir a personatges rellevants sobre alguna materia específica, per a ver la seua forma d'escriure o les imatgenes importants.

4- Fer debats amb un hashtag

5- Fer comunicacions amb persones estrangeres i aixi fomentaria l'aprenentatge en altra llengua.

6-Informació a les pares, sobre qualsevol comunicat , i d'aquesta forma disminuiria el gast de paper.

A més, de tot això hi ha una amplia varietat de usuaris interesants per a seguir el professortat també com:

1. @MinisteriodeEducación

2.@PortalesEducativos

3.@Educadores

Origen: https://goo.gl/hwTr36

AMPLIACIÓ TEMA 9

SKYPE

Origen : http://goo.gl/P4xRdE

En aquesta ampliació parlaré sobre skype, un de les programes més conegudes per a fer videoconferència.

És un sofware que ens permet comunicarnos amb veu, video inclus text sobre Internet i es totalment gratuïta, per a utilitzarla hi ha que descarregar la seua aplicació en mòbil, ordinador , televisió o tablet.

Aquesta aplicació també, inclou una caracteristica anomenada YN SkypeOut, que permet a los usuaris cridar a telèfons convencionals, cobrant-los tarifes segon el païs de destí, podent cridar a quasi qualsevol telèfon del món.

Skype al comptar con les servei de veu, dates, fax, contestador automàtic, conferència i videotrucada, pot mantenir comunicació sense coste i al baix coste, entre les usuaris de Skype, telèfons mòbils, red fixa, fax entres els usuaris en ambdues direccions comunicacionals.

A més , skype permet el desvío de trucades i missatges, lo cual significa que les usuaris del sistema amb numero telefònic Skype asignat, poden rebre trucades o missatges directament a su ordinador o generar desvio al telèfon mòbil.

En l'ordinador es pot descarregar des de la pàgina Softonic, i aquí us deixe el enllaç necesari

http://skype.softonic.com/

També, deixe aquest video tutoria sobre Skype.

AMPLIACIÓ TEMA

WEBQUEST I CAÇA TRESORS

La Webquest és una ferramenta utilitzada normalmt en nivells educatius superiors, però 

bé estructurada y bé dirigida es pot utilitzar des de les primeras etapes educatives. El seu valor 

pedagógic és recononegudo  per els docents, ja que permet, al alumnat profunditzar en temes del seu 

currículo i, desemvolupar competenciès que exigeix a  la societat actual.

Per això destaque algunes de les seues avantatges com són:

• La motivació del alumnat , si la webquesta ha sigut bé concibida i organitzada per el professorat.
• Adquireix coneixement que el professorat ha previs necesari per a que es cumplan els objetius pedagogic.
• L'alumne desenvolupa la capacitat de resolució de problemes, aixì com el anàlisi, sintesí i selecció.
• S'incrementa el espirit crític i la capacitat de extraure les seues conclusions, sense ajuda del professorat.
• L'alumne es converteix en el principal protagonista del seu aprenentatge

Les caça tresors són estratègies molt utils per l'adquisició sobre un tema determinat i per a pràcticar habilitats i procediments relacionats amb les TIC, i amb l'accès a la informació de la xarxa.

Entre altres coses, ens permet millorar la comprensió lectora dels xiquets i enseyar-les a trobar informació adequada a la xarxa.

Us deixe un video explicatiu sobre els elements de una webquest

AMPLIACIÓ TEMA

WIKIPEDIA INTERNET

Origen: http://goo.gl/4L6SYt

Una de les wikis més famosa i alhora més utilitzada és la Wikipedia, on podem trobar molt contingut de tot tipus sobre qualsevol coneixement.

És una enciclopedia lliure, per això permet la recopilació i l'emmagatzematge de la informació, també es una wiki i pot aportar infromació i per tant, pot ser editada per qualsevol persona.

La gent pot escriure informació nova o completar algun testimoni.

També, existeix molt controversia sobre la seua fiabilitat i precisió, ja que com qualsevol persona pot escriure, de vegades pode ser que troben informació totalment erronea. 

Desde el meu punt de vist, os recomane encercrar altres pàgines o enciclopedies amb més fiabilitat per a fer un treball d'investigació. I recorrir a aquesta en algu cas que no siga per a algo important.

AMPLIACIÓ TEMA 6

AVANTATGES DEL CLOUD PER L'EDUCACIÓ

Les noves tecnologíes pugen jugar un paper molt important en la renovació del sistema educatiu avui. Un de les avançes que es disposa en aquest temp és el Cloud Computing, aquest es un servei molt útil en les centres.

És un bon camí de tranformació en la manera de impartir els coneixements en l'aula, per fer una classe més entretinguda i modernitzada.

Apple ja ha llançat el iBooks 2, plataforma amb la que pretén reiventar les llibres de text.

D'aquesta forma podriem tindre accesibilitat a la núvol en qualsevol moment i/o lloc tant els professors com els alumnes.

Per això, els principals avantatges són:

• Estalvi de costos
• Escalabilitat 
• Facilitat
• Agilitat
• Dinàmic

El servei de cloud també incentivaria a la col-laboració entre estudiants i professors, facilitant alhora ferramentas per a realitzar aportacions conjuntament.

Origen: http://i.blogs.es/0ef501/ibooks2/original.jpg

TEORIA TEMA 8

WEBQUEST

1.DEFINICIÓ DE WEBQUEST

-Una forma d'utilitzar didàcticament Internet

-Una activitat de recrea d'informació de forma guiada

- L'activitat es centra en l'ús  de la informació, anàlisi, síntesi mes que en la recerca

-Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement

-El docent orienta tot el procés.

2. TIPUS DE WEBQUEST

• Webquest a curt termini: 

- És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinant continua d'una o diverses matèries.

- Es dissenya per a ser acabat d'un a tres periodes de classe( una setmana o menys)

• Webquest a llarg termini

- Es dissenya per a realitzar-lo en més d'una setmana de classe.

-Implica major nombre de tasques; salen culminar amb la realització d'una presentación amb una eina informàtica.

• Altres tipus de webquest

-Miniquest: més xicotetes que les webquest a curt termini. Hi ha un escenario, una tarea i un producte.

-Blogquest: Webquest que integra l'ús del blog.

-Tubequest: Basada en el visionat de videos.

-Earthquest: Basada en viatges virtuals utulitzant google earth

-Geoquest: Contextualitzada en un escenari geogràfic, amb utilització de mapes digitals.

3. PARTS D'UNA WEBQUEST

• Introducció, que presenta el plantejament general de la webquest a tot el grup
• Tasca, s'identifica amb l'objectiu final de la webquest, allò que ha d'elaborar-se a l'acabar  la webquest.
• Procés, on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos. En la webquest es crearà una pàgina on estiga el procés i s'explique molt breument un o dos objetius de cada activitat. Després es pot crear un enllaç a una altra pàgina on s'explique de manera detallada en què consisteix l'activitat.
• Avaluació, on s'indiquen els aspectes que es valoren i com es valoraran mitjançant una rúbrica. (a la columna esquerra: act 1, act 2, act 3/ a la fila superior : Bé, Mal, Regular/ a les caselles centrals, què considerem que ha d'acomplir l'alumne en cada activitat per a tener una calificació o una altra)
• Conclusió, on aprareixen unes reflexions finals.
• Orientacions per al profesorat, on apareixen suggeriments per a utilitzar la webquest en classe.
• Bibliografia, no es obligatori, pero si que s'aconsella. Inclou els recursos que s'han consultat per a crear una webquest

4. EXEMPLES DE WEBQUEST

-Las plantas http://goo.gl/Fz9LBS

-Un fin de semana en londres http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/EJEMPLO1.htm

-El agua y su ciclo http://www.eduteka.org/articulos/WQ_cie0001

5. DEFINICIÓ DE CAÇA TRESOR

-La caça del tresol són una sèrie i una llista d'adreces o pàgines web de les quals poden extreure's o inferir-se les respostes-

-Existeix una pregunta final que seveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors.

-Són una eina TIC excel-lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que" primer és la metodologia i després la tecnologia".

-Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per això són necessàries revistes, periòdics i/o llibres.

6.EXEMPLES DE CAÇA DEL TRESOR

• Reciclaje: http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/reciclaje.html
• ¿Qué sabes de los perfumes? http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/perfumes.html
• Energía en las reacciones químicas http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/quimicaza.html
• Paradojas y falacias http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/paradoja.html

Teoria Tema 10

LES XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ, TWITTER I FACEBOOK

1. DEFINICIÓ I CARACTERÍSTIQUES DE LES XARXES SOCIALS

Algunes de les seues característiques més importants són:

-Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats , que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.

-Són grups de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes.

-Existeix un cert sentir de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.

- Són llocs web que ofereixen servei i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir un contacte els usuaris de la xarxa

-Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs,wikis..etc.En una mateixa interfície.

-Com exemple de Xarxes Socials més importants destaquen: Facebook, Twitter, Second Life, Tuenti, MySpace.

2. TIPUS DE XARXES SOCIALS (segons activitat)

- Microblogging. Permet enviar i publicar missatges breus de text, aixi com seguir a altres usuaris. Twitter, Muugoo, Messenger.

-Jocs. Els usuaris potencials són aquells que busquen relacionar-se per jugar. Haboo

-Geolocalitzacio. Permet saber la posició d'un objecte persona, monument. Foursquare.

-Marcadors socials. A través d'etiquetes classifiquen, emagatxemen, enllaços per a ser compartits. Digg, Diigo.

(Segons contingut)

-Fotos. Permet emmagatzemar, ordenar, buscar i compartir fotografies. Flickr, Fotolog.

-Música. Permet escoltar música a més de classificar-la i compartir-la. Spotify

-Vídeos. Permet crear perfils i llistes d'amics. Youtube

-Presentacions. Permeten classificar i compartir les seues presentacions professionals. Slideshare.

-Notícies. Permeten veure la informació mes interessa. Diig.

-Lectura. Es poden classificar les preferencies literaries .WeRead

3.USUARIS POTENCIALS

-"Social media selectors". Orientats a la fucionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup de referència (40%) ej: les seues xarxes son obertes

-"Simple social networks" . Motivats per la dimensió lúdica i el relacional pel que fa al seu grup social (33%)

-Trend followes. L'entreteniment i la informació d'esdeveniments i festes constitueixen el seu principal leivmotiv (19%)

-"Social media addicts". Tenen una clara intencionalitat professional (10%) ej: Vendre una imatge de una marca.

4. FACEBOOK I TWITTER

-twitter: la xarxa permet manar missatges de text pla de baiza grandària amb un màxim de 140 caràctes, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal.

-Facebook:  aquesta xarxa permet compartir text, imatges i videos, a més de diverses jocs i chats per a parlar con les teues amics.

5.APLICACIONS EDUCATIVES DE TWITTER I FACEBOOK

Canal de noticies en temps real per a la comunitat educativa

-Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.

-Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d'examens.

-Com agenda i recordatori d'esdeveniments tals com reunions o trobades.

• Establir un canal de noticies en diferit mitjançant de Twitter en les pàgines web.
• Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferencia d'un fòrum de discussió, l'abast de Twitter està restringit als seguidors del usuari.

Amb les grups es podrien fer mitjançant invitacions i una vegada ja tingueu aquesta  invitació puges accedir al grup i puges fer discussió sobre un tema, fent debats i enquestes. 

Apps de Facebook

• Study Groups. És una forma ràpida i fàcil de col-laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques, discutir certs temes...

• Mathemathical Formules. Amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb formules matemàtiques.

• CiteMe.Pots obtindre cites a les teves notes amb format WorldCat.

• BooksRead. Pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit també consultar opinions d'uns altres usuaris.

 ORIGEN:  https://goo.gl/ffQu6w