TEORIA TEMA 8

WEBQUEST

1.DEFINICIÓ DE WEBQUEST

-Una forma d'utilitzar didàcticament Internet

-Una activitat de recrea d'informació de forma guiada

- L'activitat es centra en l'ús  de la informació, anàlisi, síntesi mes que en la recerca

-Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement

-El docent orienta tot el procés.

2. TIPUS DE WEBQUEST

• Webquest a curt termini: 

- És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinant continua d'una o diverses matèries.

- Es dissenya per a ser acabat d'un a tres periodes de classe( una setmana o menys)

• Webquest a llarg termini

- Es dissenya per a realitzar-lo en més d'una setmana de classe.

-Implica major nombre de tasques; salen culminar amb la realització d'una presentación amb una eina informàtica.

• Altres tipus de webquest

-Miniquest: més xicotetes que les webquest a curt termini. Hi ha un escenario, una tarea i un producte.

-Blogquest: Webquest que integra l'ús del blog.

-Tubequest: Basada en el visionat de videos.

-Earthquest: Basada en viatges virtuals utulitzant google earth

-Geoquest: Contextualitzada en un escenari geogràfic, amb utilització de mapes digitals.

3. PARTS D'UNA WEBQUEST

• Introducció, que presenta el plantejament general de la webquest a tot el grup
• Tasca, s'identifica amb l'objectiu final de la webquest, allò que ha d'elaborar-se a l'acabar  la webquest.
• Procés, on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos. En la webquest es crearà una pàgina on estiga el procés i s'explique molt breument un o dos objetius de cada activitat. Després es pot crear un enllaç a una altra pàgina on s'explique de manera detallada en què consisteix l'activitat.
• Avaluació, on s'indiquen els aspectes que es valoren i com es valoraran mitjançant una rúbrica. (a la columna esquerra: act 1, act 2, act 3/ a la fila superior : Bé, Mal, Regular/ a les caselles centrals, què considerem que ha d'acomplir l'alumne en cada activitat per a tener una calificació o una altra)
• Conclusió, on aprareixen unes reflexions finals.
• Orientacions per al profesorat, on apareixen suggeriments per a utilitzar la webquest en classe.
• Bibliografia, no es obligatori, pero si que s'aconsella. Inclou els recursos que s'han consultat per a crear una webquest

4. EXEMPLES DE WEBQUEST

-Las plantas http://goo.gl/Fz9LBS

-Un fin de semana en londres http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/EJEMPLO1.htm

-El agua y su ciclo http://www.eduteka.org/articulos/WQ_cie0001

5. DEFINICIÓ DE CAÇA TRESOR

-La caça del tresol són una sèrie i una llista d'adreces o pàgines web de les quals poden extreure's o inferir-se les respostes-

-Existeix una pregunta final que seveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors.

-Són una eina TIC excel-lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que" primer és la metodologia i després la tecnologia".

-Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per això són necessàries revistes, periòdics i/o llibres.

6.EXEMPLES DE CAÇA DEL TRESOR

• Reciclaje: http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/reciclaje.html
• ¿Qué sabes de los perfumes? http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/perfumes.html
• Energía en las reacciones químicas http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/quimicaza.html
• Paradojas y falacias http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/paradoja.html